L’article propose une méthode alternative pour l’apprentissage des mathématiques, en particulier pour les enfants ayant des difficultés d’apprentissage, en les enseignant comme une langue des signes. Cette méthode, appelée « Maths signées », a été développée par deux chercheurs, Stanislas Dehaene et Laurent Barthélémy, de l’Institut national de la santé et de la recherche médicale (Inserm) en France.
Le but de cette méthode est de faciliter la compréhension des concepts mathématiques en les associant à des gestes spécifiques, plutôt qu’à des mots écrits ou parlés. Les signes sont conçus pour représenter les opérations mathématiques de base telles que l’addition, la soustraction, la multiplication et la division.
Selon les chercheurs, les enfants qui ont appris les mathématiques à l’aide de la langue des signes ont montré une amélioration significative de leurs compétences en mathématiques par rapport à ceux qui ont utilisé des méthodes traditionnelles. Les résultats de l’étude ont montré que les enfants ayant des difficultés d’apprentissage bénéficient le plus de cette méthode, mais elle peut également être bénéfique pour tous les enfants.
En réponse à la question, la méthode proposée pour l’apprentissage des mathématiques est d’enseigner les mathématiques comme une langue des signes, en utilisant des signes spécifiques pour représenter les opérations mathématiques de base. Cette méthode a démontré des avantages pour les enfants ayant des difficultés d’apprentissage ainsi que pour tous les enfants.
Auteur/autrice
marco.pelerin@gmail.com